Vahvistamme liikunta-ammattilaisten monialaista yhdenvertaisuusosaamista.
Hyppää mukaan liikunta-alan kestävään kehitykseen!
INTERSEKTIONAALISEN LIIKUNTAPEDAGOGIIKAN PERIAATTEET
Intersektionaalisen liikuntapedagogiikan periaatteita voivat hyödyntää kaikki liikuntatoimijat työnkuvasta, ammattinimikkeestä, lajista tai liikuntasektorista riippumatta. Se laajentaa jokaisen liikunta-ammattilaisen ammatillista osaamista ja tarjoaa välineet erilaisten liikkujien yhdenvertaiseen kohtaamiseen.
Kehittämämme periaatteet voidaan tiivistää neljään pääkohtaan. Jokainen niistä rakentuu yhtäaikaisille purkamisen ja rakentamisen projekteille:
- vähennetään sellaisia vakiintuneita liikuntakäytäntöjä, jotka eriarvoistavat liikkujia ja luovat esteitä osallistumiselle
- luodaan innovatiivisia uusia, liikkujien moninaiset erot aidosti huomioivia käytäntöjä, jotka lisäävät osallistumisen mahdollisuuksia ja edistävät jokaisen liikkujan myönteisiä liikuntakokemuksia
Intersektionaalisen liikuntapedagogiikan neljä periaatetta ovat:
1. Ohjaajakeskeisyydestä Me-henkeen
- Otetaan vakavasti yhteiskunnassa marginalisoitujen äänien tuottamat vastakertomukset.
- Sisällytetään liikkujanäkökulma palvelumuotoiluun, tuntisuunnitteluun ja ohjaustilanteeseen.
- Problematisoidaan liikunta-ammattilaisen paremmin tietäjän paikka.
ME
2. Samuudesta moninaisuuteen
- Ymmärretään risteävät erot osana liikkujuutta, mutta myös liikunta-ammattilaisuutta.
- Tunnustetaan elettyjen liikuntakokemusten moninaisuus ja kontekstisidonnaisuus.
- Omaksutaan ei-tietäminen suhteessa liikkujan materiaaliseen liikuntakokemukseen.
ME KAIKKI
3. Käskyttämisestä valtaistamiseen
- Edistetään kehontuntemusta, liikunnan tunnetaitaitoja sekä jokaisen omaa ainutlaatuista liikuntatoimijuutta.
- Rohkaistaan osallistumaan toimintaan ja keskusteluun.
- Kiinnostutaan liikkujan toisin tietämisestä.
ME KAIKKI YHDESSÄ
4. Staattisesta kehkeytyvään
- Tehdään ymmärrettävämmäksi liikunnan alati liikkeessä olevia valtasuhteita: etuoikeuksia ja eriarvoisuutta.
- Puretaan luonnolliselta näyttäviä, ulossulkevia arkikäytäntöjä ja puhetapoja.
- Visioidaan muutosta ja kehitetään aktiivisesti vastuullista liikuntatulevaisuutta.
ME KAIKKI YHDESSÄ YHTÄ ARVOKKAANA
Mihin kaikkeen intersektionaalinen pedagogiikka liittyy liikunnanohjaamisessa?
Edellä kuvattuja neljää periaatetta sovelletaan laajasti liikuntatyön arkisiin toimiin.
- Palvelumuotoilu + tuntikuvausten (tai kurssiesittelyiden) laatiminen
- Osaamistavoitteiden asettaminen
- Tuntisuunnittelmien laatiminen
- “Opetusmateriaalien” laatiminen (musiikin valinta ja miksaaminen, saliohjelmat yms.)
- Tunnin asiasisällöt + keskeiset käsitteet (liikkeet, tekniikat, tiedot, koregrafiat yms.)
- Opetusmenetelmät
- Yksilöohjaus ja ryhmänohjaus + organisointi
- Välineet ja laitteet + fyysisen turvallisuuden näkökulmat
- Oppimisen arviointi ja palautteenanto
- Vuorovaikutus + psyykkinen ja sosiaalinen turvallisuus (tunneilmapiiri, ohjauspuhe, ohjaustoiminnan eleet, teot ja kosketukset yms.)
- Tilankäyttö
- Ajankäyttö
- Ammatillinen itsereflektio ja oman toiminnan (tai työyhteisön) kehittäminen
Arjessa tehokas liikunnan yhdenvertaisuustyö tarkoittaa, että intersektionaalinen liikuntapedagoginen ymmärrys läpäisee kaikki nämä käytännöt.
KESKUSTELUSSA NYT
